Do início ao fim: uma avaliação das percepções dos alunos do curso de ciências biológicas da UFRRJ sobre o tema evolução

Abstract

O ensino de Ciências, em particular o de Ciências Biológicas está presente na vida estudantil desde o momento em que se ingressa na primeira série do Ensino Fundamental. Entre os temas abordados, o ensino de Evolução merece destaque por representar o eixo norteador para o Ensino de Biologia. O presente estudo tem como objetivo principal investigar, através de questionários, e comparar qual a percepção dos alunos de Ciências Biológicas sobre “Evolução”, já no primeiro período, ao ingressar no curso, e nos períodos finais, um pouco antes da formatura. A pesquisa visou também compreender quais as maiores dificuldades dos alunos ao estudar Evolução, identificar de que forma (ou se) a percepção dos alunos mudou durante a graduação, e buscar entre os professores, os desafios para se abordar o assunto. Os resultados, indicam que, apesar de não haver mudança significativa no perfil dos estudantes entre o ingresso no curso e a proximidade com a formatura, o curso exerceu influência positiva no aprimoramento das percepções a respeito de Evolução Biológica. Mesmo com a melhoria nas respostas fornecidas pelos formando, grande parte dos estudantes não apresentou respostas satisfatórias às perguntas dos questionários. Os professorem indicaram que a falta de conhecimento prévio, e a dificuldade de abstração de alguns conceitos são os principais problemas encontrados ao tratar o tema.