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dc.contributor.authorSoares, Ana Maria Dantas-
dc.date.accessioned2025-08-11T12:29:38Z-
dc.date.available2025-08-11T12:29:38Z-
dc.date.issued2003-09-20-
dc.identifier.citationSOARES, Ana Maria Dantas. Política educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária, nos anos 90: regulação ou emancipação? 2003. 242 f. Tese (Doutorado em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2003.pt_BR
dc.identifier.urihttps://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/22819-
dc.description.abstractEste resumo procurou verificar como a política educacional, expressa em diretrizes, planos e programas, se traduz e conforma um perfil de formação profissional, atrelado às diretrizes maiores da política econômica do país. A base teórica que alicerça nosso estudo foi buscada em Antonio Gramsci e Boaventura Santos, que nos forneceram categorias de análise necessárias à compreensão da realidade pesquisada. Realizamos um mapeamento que nos permitiu reconstruir historicamente o contexto em que formas concebidas as políticas públicas para o ensino técnico profissional, em especial a agrotécnico, procurando evidenciar o seu atrelamento às chamadas demandas do mercado produtivo, distanciando-se assim de uma formação mais global, numa perspectiva emancipatória e contribuindo para sedimentar o projeto de sociedade implementando pelos grupos hegemônicos.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiropt_BR
dc.subjectensino técnico agropecuáriopt_BR
dc.subjectformação profissionalpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectagricultural technician teachingpt_BR
dc.subjectprofessional formationpt_BR
dc.subjectpublics politicspt_BR
dc.titlePolítica educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária, nos anos 90: regulação ou emancipação?pt_BR
dc.title.alternativeEducational politics and curriculum configurations of agricultural technicians in the 90s: regulation or emancipation?en
dc.typeTesept_BR
dc.description.abstractOtherThis study was carried out for verifying how the educational politics based on rules, plans and programmes, configurates a professional graduation profile together to the greatest policies of brazilian economical politics. The theorical support of the study as according to Antonio Gramsci and Boaventura Santos, for better understanding the reality researched by us, using analyses categories. We have made a design that allowed us historically rebuild the context which has been created the public politics for theprofessional technicalteaching, specially the agrotechnican, looking for showing itsengagement to the productive market requirements, turning from a global formationundr a liberated perspective and contributing for deposit the society project created by hegemonic groups.en_US
dc.contributor.advisor1Moreira, Roberto José-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6351862960337564pt_BR
dc.contributor.referee1Moreira, Roberto José-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6351862960337564pt_BR
dc.contributor.referee2Paula, Silvana Gonçalves de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6616672204329880pt_BR
dc.contributor.referee3Nobrega, Luciana de Amorim-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1119044718533553pt_BR
dc.contributor.referee4Braga, Ana Maria e Souza-
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9341869214815513pt_BR
dc.contributor.referee5Cavallet, Valdo José-
dc.contributor.referee5Latteshttp://lattes.cnpq.br/9630390852281763pt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0003-2991-7106pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3776117532043539pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Humanas e Sociaispt_BR
dc.publisher.initialsUFRRJpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedadept_BR
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dc.subject.cnpqSociologiapt_BR
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