A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção

Silva, Erika Romana Lacerda Barbosa da

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metadata.dc.type:	Dissertação
Title:	A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção
Other Titles:	The fable as a didactic element in reading training and in the written production of elementary school students: one intervention proposal
metadata.dc.creator:	Silva, Erika Romana Lacerda Barbosa da
metadata.dc.contributor.advisor1:	Queiroz, Mário César Newman de
metadata.dc.contributor.referee1:	Queiroz, Mário César Newman de
metadata.dc.contributor.referee2:	Roxo, Maria do Rosário da Silva
metadata.dc.contributor.referee3:	Botelho, José Mario
metadata.dc.description.resumo:	O presente trabalho desenvolveu uma proposta de intervenção didática, com objetivo de aumentar a qualidade da leitura e da escrita de educandos do Ensino Fundamental, a partir da concepção de ensino–aprendizagem sociointeracionista. O gênero discursivo, escolhido como elemento facilitador para a execução deste trabalho, foi a fábula, pois ela é narrativa, objetiva, concisa, alegórica e traz, em si, o elemento moral muito importante para o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo dos educandos, sobretudo, para os que vivem em uma região constantemente atingida por diversos tipos de violência. Este trabalho, portanto, investe em uma diferenciada sequência didática, voltada para educandos do Ensino Fundamental, especialmente para os do 7º ano.
Abstract:	This research develop a didactic intervention proposal, with the objective of increasing the quality of reading and writing of elementary school students, based on the concept of sociointeractionist teaching-learning. The discursive genre, chosen as a facilitating element for the execution of this work, was the fable, because it is narrative, concise, allegorical objective and brings, in itself, the very important moral element for the development of students' critical-reflective thinking, especially, for those who live in a region constantly affected by different types of violence. This paper, therefore, invests in a different didactic sequence aimed at elementary school students, especially for 7th grade students.
Keywords:	Leitura Escrita Fábula Moral Letramento Reading Writing Fable Literacy
metadata.dc.subject.cnpq:	Educação
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
metadata.dc.publisher.initials:	UFRRJ
metadata.dc.publisher.department:	Instituto de Ciências Humanas e Sociais
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação em Letras
Citation:	SILVA, Erika Romana Lacerda Barbosa da. A fábula como um elemento didático na formação leitora e na produção escrita de educandos do Ensino Fundamental: uma proposta de intervenção. 2020. 167 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2020.
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
URI:	https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15006
Issue Date:	2-Sep-2020
Appears in Collections:	Mestrado Profissional em Letras

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